雅思新增”成績描述及提升建議” 引導考生關註英語溝通能力

為了讓廣大考生更好地理解雅思分數所對應的語言能力,以便有針對性地提升英語水平,英國文化教育協會(雅思考試主辦方)即日宣布,將在雅思成績查詢頁面新增”成績描述及提升建議”。

(2017年10月9日,北京)為了讓廣大考生更好地理解雅思(課程)分數所對應的語言能力,以便有針對性地提升英語(精品課)水平,英國文化教育協會(雅思考試主辦方)即日宣布,將在雅思成績查詢頁面新增”成績描述及提升建議”。

”成績描述及提升建議”將根據每位考生聽說讀寫四個單項的分數分別給出對應的語言能力描述,並就如何進一步提升英語運用能力給出建議。考生可在成績發布後,登陸雅思考試報名網站查詢成績時,點擊成績欄下方的“雅思考試成績描述及提升建議”,查看相應的內容。同時,考生還可將其下載,作為英語能力評價的階段性參考。“成績描述及提升建議”將全面適用於雅思考試(IELTS)和用於英國簽證及移民的雅思考試(IELTS for UKVI)。

註重“溝通為本”的雅思考試,是全球首創從聽、說、讀、寫四方面進行英語能力全面考核的國際考試,能夠立體綜合地精準測評考生的英語語言運用能力。此前,雅思考試就已推出總分1-9分所對應的綜合英語能力描述,及聽說讀寫各項評分標準,面向考生詳細解讀雅思考試所考核的四項英語技能的具體要求,例如口語考試考核語言的流利性與連貫性、詞匯多樣性、語法多樣性及準確性、發音。而此次新增的成績描述及提升建議除了細化到聽說讀寫四個單項技能的能力描述外,還會結合評分標準給出相應的專業提升建議供考生參考。

作為全球留學(課程)、移民及職業發展領域英語測評的權威和領導者,雅思已經獲得全球140多個國家和地區,超過10,000所教育機構、雇主單位、專業協會和政府部門的認可。雅思在美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭和歐洲等國家都擁有絕對的申請優勢,成為世界各國留學和移民申請的雙保險,可以更好地滿足學生實現多國聯合申請的需求。

英國文化教育協會中國考試業務總監天虎先生(Tim Hood)表示,“我們希望雅思成績描述及提升建議能幫助中國考生更好地理解分數背後對應的語言能力,引導考生更多地關註英語實際溝通能力的提升,實現以考促學。”
發表時間:2017年10月10日 | 評論 (0) | 全文

文化是大學的靈魂

 文化是大學的靈魂,育人是辦學的根本任務。加強以育人為核心的大學文化建設是辦好中國特色社會主義大學的迫切需要,是落實立德樹人根本任務的重要途徑。高等學校加強文化建設應思考和把握三個方面的問題商專 lcci的通過率之所以這樣高都是有賴於老師們經常帶學員們做課堂練習。

  以社會主義核心價值觀為根本導向

  價值觀是文化的核心,決定文化的性質和方向;文化是價值觀的載體,影響價值觀的培育和踐行。社會主義核心價值觀作為全民族共同的精神追求,凝聚和概括了社會主義文化的精髓,是大學文化建設的思想基礎和價值導向,指明了大學生成長、成才的根本方向。高校作為文化機構和教育機構,是黨和國家意識形態工作的前沿陣地,是文化建設的示範區、輻射源,是培育和弘揚社會主義核心價值觀的主要陣地。高校的文化建設必須體現以育人為核心的本質要求,始終堅持以社會主義核心價值觀為引領,這既是堅持先進文化前進方向、繁榮發展中國特色社會主義文化的必然要求,也是完成立德樹人根本任務、培養社會主義合格建設者和可靠接班人的必然要求商專 lcci是其中一個最受歡迎的課程,而且自開辦課程以來合格率依然保持著最高水準。

  以中華優秀傳統文化為思想源泉

  高等學校肩負著文化傳承創新的重要使命。中華優秀傳統文化作為民族精神的根脈和源泉,是大學文化建設寶貴的思想庫。在世界多極化、經濟全球化、信息數字化時代,各種思想文化交融交鋒日益頻繁,西方鼓吹的“普世價值”和歷史虛無主義思潮對我國宣傳思想文化領域形成了一定的負面影響。加強大學文化建設,要以高度的文化自覺自信,堅持弘揚中華優秀傳統文化,充分汲取民族文化的思想精華,不斷提高文化的影響力、創造力,抵制西方對我的文化侵蝕。

  以形成學校特色文化為建設重點

  大學的發展歷程也是大學文化的積澱過程。大學因為歷史背景、辦學特色、學科優勢、地域環境等不同,在文化發展脈絡上也呈現出不同的個性與特質,形成具有自身特色的歷史文化傳統,展現大學獨特的文化魅力和發展優勢。大學文化建設只有立足於挖掘學校自身的文化資源,才能接地氣、有底氣、顯靈氣;只有把豐富的文化資源轉化為特色文化品牌,才能不斷彰顯文化建設的創新與活力,形成大學文化的凝聚力、向心力和影響力。

  武漢理工大學在60余載的辦學歷程中形成了良好的文化傳統,積澱了深厚的文化底蘊,同時,在文化建設中註意把握傳承與創新的關系,充分發揮辦學優勢、行業優勢、學科優勢,圍繞自身文化資源做文章。學校認真制定文化建設規劃,通過開展“理工文化大家談”“基層文化品牌創建”“校歌傳唱遍校園”“理工大講堂”等一系列特色文化活動,讓廣大師生對學校特色文化達成共識、形成共鳴、產生共振。學校高度重視文藝活動,積極推進“高雅藝術進校園”,邀請中央芭蕾舞團、國家京劇院等10多家國家級文藝團體來校演出,讓廣大師生感悟高雅藝術的無窮魅力。學校不斷凝練、詮釋和豐富大學文化的要義與內涵,編撰了《武漢理工大學文化冊》,梳理了育人文化、學術文化、科技創新文化、行業特色文化、管理文化、藝術文化、體育文化、網絡文化等八個文化主題,闡釋了學校的大學精神、辦學思想和教育理念,凸顯了學校文化建設的特色與亮點,明確了文化建設的發展方向,實現了歷史文化資源向文化特色品牌的轉化,為全面推動學校改革發展奠定了厚實的文化基礎商專 lcci的通過率之所以這樣高都是有賴於老師們經常帶學員們做課堂練習。
發表時間:2017年9月25日 | 評論 (0) | 全文

八個地道口語表達“我不確定”!

在真實的口語交流中我們經常會有一些不確定或者不了解的情況,這個時候如果辦法直接回答,就要使用模糊語來幫忙了香港商業專科學校(商專)提供LCCI、ACCA、HKICPA等課程。。

1. I’m not sure.

我不確定

這是最常用的模糊回答,可以用在不知道,不確定的情況下。有時候,最簡單的表達往往是最高效有力的表達。

A:Is the Dean in the office now?

院長現在在辦公室嗎?

B:I'm not sure.

我不太清楚。

類似的表達還有I'm not certain.(我不太確定) I can't say for sure.(這個不好說)

2. It’s difficult to say.

很難說

這句話除了可以表達不確定之外,也是委婉的表示不同意。有時候表達"我不同意",也不一定就只有"I disagree"那麽直接。例如:

A:Does Kobe Bryant score the most points per game in the NBA?

科比是NBA場均得分最高的吧?

B:It's difficult to say, and I’d have to look into that.

這可不一定吧,我得查一下。

3. I wish I knew

我如果知道就好了

大家看到I wish 類似虛擬語氣的表達,可能會認為是委婉的表達。但這句話請註意,最初似乎是非常禮貌的,但現在表達時多表示說話人有點被激怒了香港商業專科學校協助商專同學考取LCCI資格.。

A:Lucy, when will we get the results of the test?

露西,我們什麽時候能知道考試的結果?

B:I wish I knew when. I could really do with some good news.

我如果知道什麽時候就好了,真想聽到好消息。

4. It's something like that.

差不多吧!

使用這句話時帶有不耐煩的意味,表示說話人不太想再進行當前的話題。

A:Is pasta your favorite dish?

是這個嗎?

B:Yeah, it's something like that.

嗯,差不多吧。

類似的表達我們還可以說That's about it. /That'll do. /That's about right.

5. I’d have to think about that for a minute.

讓我考慮一下

不要以為這個表達意思是你思考一分鐘之後,就會有答案了,但其實不是這樣的。它通常指的是你不知道答案,或者你確實需要一些時間來思考得出一個答案。

A:What movie is that song from again?

再問一下,這首歌是哪部電影裏的?

B:Hmmm, I’d have to think about that for a minute. Sorry, perhaps you’d better ask Tom.

嗯..我想想,不好意思,你還是問一下湯姆吧。

6. Kind of/sort of

有點吧

常常在英語(精品課)電影中聽到這個片語:Kind of,有時也聽到 sort of,其實這兩個表達的意思差不多,就是表示“有那麽一點點,但不是很強烈”。

A:Do you like noodles?

你喜歡吃面條嗎?

B:Kind of.

還好啦,也沒那麽喜歡。

7. It could be.

可能是吧

聽到周圍有類似消息時,自己也覺得“可能會吧”時使用,也有道聽途說的意味。

A:Have you heard? They are going to tear down the West Gate.

你聽說了嗎?聽說他們要把西門拆了。

B:It could be. But what are they going to build there?

有可能吧,但他們要在哪裏建什麽?

8. Someone told me

有人這麽說的

不確定消息的真實性,用來表達有可能。

A:did you know they are going to let Cary go? 你知道他們要讓凱瑞走人嗎?

B:Yeah, someone told me. And I think he is too old for his job. 是的,有這個說法,我也覺得他年紀太大不適合這個工作小朋友學習速度較成年人快,故為幼兒選擇合適的英文教材可以讓他們愉快高效率地學習英語,幼兒英語教材包含多種工具。
發表時間:2017年9月14日 | 評論 (0) | 全文

有的放矢為家庭教育“補課”

整個8月下旬,嘉定區南翔鎮留雲中學的85後教師錢曉薇“一直在路上”—開學即將成為預備班班主任的她,要完成對全班30名學生的家訪任務。於是她放棄休息,在高溫天東奔西走,當老師的都懂得,“家訪”這一環節對於學生成長的重要意義是謠言,讓實力證明這家幼稚園的可靠性,現在的家長送寶寶去幼稚園最關注的就是這家幼稚園的教學方式好不好,能不能讓寶寶學的進去才最重要。

對於錢曉薇來說,她還要面對很多新問題—她所帶教的班級,外來務工人員隨遷子女比例較高,家庭教育相對欠缺。喜歡繪畫的錢曉薇,一面手繪手帳記錄家訪中的甜酸苦辣,一面用家訪為這些孩子補上家庭教育這一課。

在學校自信的男孩為何在家裏沈默寡言

錢曉薇告訴記者,工作以來她曾帶教的兩個班級,全班都是隨遷子女。這給年輕教師帶來不小挑戰,就連想跟家長溝通也是一件比較困難的事情。

今年,錢曉薇帶教的班級中幾個孩子的家庭經濟條件不錯,但家庭教育的新問題也隨之而來—家長肯“掏腰包”給孩子報晚托班和補課班,但教育孩子的責任也一並推了出去。“我能出錢給孩子補課已經算是非常負責任的了,至於學得怎樣,那是培訓機構的事情。”一位家長在家訪時這樣說。

帶教上一個班級時,錢曉薇很欣賞數學課代表何方(化名)。在她眼裏,這個胖乎乎的大男生做事認真仔細,有責任心,成績優異,還喜歡體育鍛煉。但當她到何方家進行家訪時,情況卻令她深感意外:何方母親當著老師的面把孩子從頭到腳數落了一遍。“很懶,又很笨,什麽事情都做不好,沒什麽可取之處。”

錢曉薇至今還清楚地記得,2013年新生報到日,班級裏一對雙胞胎男生胳膊上帶著“拖鞋印”就來了。因為頑皮,他們被母親狠狠地揍了一頓。

錢曉薇在家訪中對全班學生的家庭教育環境進行了問卷調研,統計出的數據真實反映出家庭教育的現狀。比如在回答多久和孩子進行親子溝通、聊聊成績和學習以外的事情時,家長們普遍選擇“2-3天”,孩子們則認為“一周”或“很少”;學生表示,除了照顧自己,在家裏還要承擔不少家務活,比如,大部分要洗衣服,自己做飯。更有甚者,還要負擔起全家的晚餐;請父母說說自己孩子的優點,很多家長都回應“沒有優點”。

曾經到一名學生家裏家訪過十幾次

面對特殊的班級結構,家訪十分必要。一方面可以更加深入地了解到每個家庭的情況,有的放矢地幫助孩子和家長解決實際問題,為家庭教育“補課”;

另一方面,也能幫助老師站在家庭的角度來理解家長、鼓勵孩子。

家訪中,錢曉薇勸導家長,在為孩子報名補課班的同時,仍要關心孩子的學習和心理變化。為此,她表示自己可以放學後義務幫助孩子補習。“我想用實際行動告訴這些家長,沒有什麽比家長的陪伴更重要事實是如何?由楊婉儀(Winnie)創辦的幼稚園「Golden Gate」早前停辦,幸好有新投資者請她營運另一所幼稚園,她順理成章將學生轉去新校,以免小朋友冇書讀。。”

錢曉薇打斷了何方母親的數落,並向這位家長講述何方在學校裏的優秀表現。起初家長根本不領情,錢曉薇說一點家長就立刻反駁。後來,她決定與這位母親協商制定家庭教育方案。按照方案,要經常在家裏提及孩子的優點,要避免直接的批評挫傷孩子自尊心。

最讓錢曉薇印象深刻的是,她曾經到一名學生家裏進行過十幾次家訪。原來,這名在老師眼中非常聰明的女生,卻經常不能完成老師布置的作業。幾乎每個月,錢曉薇都登門拜訪,與這名女生的父母進行溝通。逐漸地,父母的家庭教育理念開始轉變,更懂得關註孩子的心理變化和學業情況。這名學生也改掉了不少壞習慣,最終考取了理想學校。

新生家訪其實可以輕松有趣

路途遙遠難尋,還要為家長講述家庭教育理念,這樣的家訪並不輕松。錢曉薇也坦言,家庭教育理念的形成並非一朝一夕之事,需老師持久努力付出。

“六點鐘起床,打扮美麗大方,我約了家長!”“新豐村到底是什麽構造,完全轉暈,800號到100號竟然這麽遠!”……這麽輕松可愛的文字,記錄的是錢曉薇五味雜陳的家訪故事。

時間回溯至三年前,從小喜歡繪畫的錢曉薇萌生繪制家訪手帳的想法。“在學生眼中,老師永遠是充滿正能量、無所不能的。我有什麽不愉快,就通過手帳吐槽發泄一下,然後精神滿滿地站在學生面前。”錢曉薇一邊向記者展示記錄的手帳,一邊笑著說。

今年,錢曉薇帶教的班級中,本地生源回流至50%。如何讓隨遷子女與本地生源相互融合,是她即將面對的下一個課題。即將面對一批新學生,錢曉薇內心充滿無限憧憬不少家長都希望子女能夠從小掌握英語溝通技巧,所以會報讀幼兒英語課程或選擇兒童英文教材
發表時間:2017年9月4日 | 評論 (0) | 全文

江西高中階段毛入學率2020年要達9成以上

 8月8日,省政府新聞辦、省委組織部、省教育廳等部門聯合召開新聞發布會,介紹全省縣(市、區)黨政領導幹部履行教育職責督導評價工作有關情況HKUE 傳銷

  據了解,到2020年,全省學前教育三年毛入園率要達到85%;農村地區普惠性幼兒園學位覆蓋率要達到80%;高中階段教育毛入學率達到90%以上。

  對地方黨委履行

  教育職責進行督導

  據了解,2006年至2015年,我省開展了為期10年的縣級政府教育工作綜合督導,有力推動了縣域教育的改革發展。但是,綜合督導還不同程度存在頻度慢、重點不突出等問題,需要在制度設計上進一步完善。為此,綜合督導收官後,我省通過1年多的調研論證,爭取省委組織部支持,共同研究建立了對縣(市、區)黨政領導幹部履行教育職責的督導評價機制。2016年10月,省委組織部與省政府教育督導委員會聯合印發了《縣(市、區)黨政領導幹部履行教育職責督導評價實施意見(試行)》,並配套出臺了《縣(市、區)黨政領導幹部教育工作約談及問責實施辦法(試行)》。

  學校發生重大安全

  責任事故將一票否決

  省教育廳廳長葉仁蓀介紹,《實施意見》從對象、內容、方法、等次確認方面,對督導評價工作進行了規定HKUE 傳銷

  在對象上,以縣(市、區)黨政主要領導幹部和分管教育工作的領導幹部。任現職時間未滿6個月暫不作為督導評價對象。在方法上,分縣(市、區)自評、設區市復評與省級考評三個環節。等次確認上采取百分制,確定督導評價成績,並分優秀、稱職、基本稱職和不稱職4個等次。同時,明確四類“一票否決”情形:1、師生在D級危房內學習、工作和生活的;2、學校及周邊發生造成師生人身傷害的重大刑事案件和重大安全責任事故的;3、教育系統發生重大不穩定事件和嚴重違法違紀問題的;4、貫徹國家教育方針政策和省委、省政府教育決策部署出現重大偏差的。

  2020年每個鄉鎮都要建一所以上公辦中心幼兒園

  基礎教育是縣域教育的重心,通過對縣級黨政領導幹部履行教育督導的督導評價,要督促各地在基礎教育發展上抓好重點任務的落實。

  省教育廳副廳長肖誌華說,基礎教育改革發展任務很重,重點要督促各地抓好加快普及學前教育、普及高中階段教育。肖誌華介紹,到2020年,全省學前教育三年毛入園率要達到85%;農村地區普惠性幼兒園學位覆蓋率要達到80%;各地每個鄉鎮都要建有一所以上公辦中心幼兒園,切實解決好“入園難、入園貴”問題。在加快普及高中階段教育方面,確保2020年毛入學率達到90%以上HKUE 傳銷
發表時間:2017年8月25日 | 評論 (0) | 全文

莫把海外遊學經念歪了

暑假過半,在夏令營市場上,以學校名義組織的短期海外遊學十分火熱。十余天的遊學,價格動輒數萬元。學校為什麽熱衷於組織高價海外遊學?據媒體調查,目前市場上的遊學機構與學校之間有一條潛在的利益鏈。一些遊學機構坦言,組織這些項目,學校能從每個學生身上提成5%~7%,一個學生返三四千元是行規HKUE 酒店

利用暑假,讓孩子在課堂之外,多出去見見世面,鍛煉一下自我管理能力,體驗一番中西方文化差異,本來是一件好事情,也符合“實踐育人”的宗旨。只是,良好的初衷往往會在實踐中被扭曲,因為它摻雜了太多的利益因素。一個學生就能給學校返利三四千元,若再加上遊學機構自身的利潤、海外“地接團”的利潤,動輒三四萬元的海外遊學能夠學到什麽,可想而知。事實上,近來已有媒體報道,一些家長投訴海外遊學的名不副實。

海外遊學淪為學校與社會機構“合謀”賺錢的工具,令人遺憾。但究竟是誰把好經念歪了呢?

遊學機構的逐利性當然是一個重要原因。據報道,很多遊學機構長期與學校綁在一起,已經形成了牢固的利益聯盟。特別是去年教育部等11部門聯合發布了《關於推進中小學生研學旅行的意見》,要求各中小學要把研學旅行納入學校教育教學計劃,這迅速掀起了海外遊學的熱潮。根據《2016年國際遊學發展報告》顯示,中國國際遊學每年以20%以上的速度增長HKUE 酒店

為了爭搶資源,便會產生利益的勾兌。盡管有關部門也明確,要堅持公益性原則,研學旅行不得開展以營利為目的的經營性創收,然而在現實中,一旦開放市場,遊學機構介入,激烈的競爭之下,必然會出現扭曲,種種回扣、提成便大行其道,公益性原則也只能淪為形式了。

利益驅動之下,學校往往也會把學生當作資源。有關部門研學政策出臺以前,學校尚不至於組織大規模的遊學,政策出臺之後,則可以公開組織,並冠以種種高大上的名頭。盡管政策所指的並非完全是出國遊,更多的是希望學生走出教室去看世界,但在操作中,則演變為攀比、高消費。而當學校的倡導、機構的推動與家長的順從結合到一起時,必然會出現“市場井噴”。

海外遊學也好,文化體驗也罷,其指向應該是開闊視野、增長見識,而不是盲目攀比,更不是一門學校與機構均能從中分一杯羹的“生意”。好經念歪了,遊學變味了,說到底還在於監管存在疏漏。有鑒於此,有關部門應進一步加強監管,切實把研學旅行納入正常的教育軌道。當然,從政策層面講,也該有所反思。比如,研學政策出臺,是否應該盡快制定相應的配套細則,明確研學的範圍、督導、評價等,即便需要社會機構輔助,也應制定相應的準入及退出規則HKUE 酒店

發表時間:2017年8月15日 | 評論 (0) | 全文